A Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karának Pszichológiai Intézetéhez kapcsolódó új tudományos közlemény jelent meg a nemzetközileg elismert International Journal of Inclusive Education folyóiratban. A tanulmány szerzői Bartyik Gitta, a Debreceni Egyetem Pszichológiai Doktori Programjának doktorjelöltje, valamint Polonyi Tünde Éva, a Pszichológiai Intézet egyetemi docense.
A Developing Emotional Intelligence in Inclusive Primary Classrooms: A Digital Pilot Intervention Involving Students with Learning Disabilities című tanulmány a gyermekek érzelmi intelligenciájának fejlesztési lehetőségeit vizsgálja inkluzív iskolai környezetben.
A kutatás középpontjában a Színes lépcsők elnevezésű digitális érzelmi intelligencia-fejlesztő program áll, amely játékos, interaktív feladatokon keresztül támogatja az érzelmek felismerését, megértését és kifejezését. A tananyag kialakítása során kiemelt figyelmet kapott a tanulási zavarral, nehézséggel küzdő gyermekek eltérő információfeldolgozási sajátosságaihoz való alkalmazkodás.
A 39 általános iskolás tanuló részvételével, kontrollcsoport bevonásával megvalósított pilotvizsgálat eredményei elsősorban az érzelmi szókincs fejlődése és a társas működés egyes területei tekintetében mutattak kedvező változásokat. Az eredmények arra utalnak, hogy a digitális érzelmi fejlesztőprogramok értékes eszközei lehetnek az inkluzív pedagógiai gyakorlatnak. A kezdeti eredmények megerősítéséhez ugyanakkor további, nagyobb mintán végzett vizsgálatok szükségesek.
A kutatás jelentőségét az adja, hogy az érzelmi intelligencia fejlesztését nem csupán a szociális és érzelmi készségek oldaláról közelíti meg, hanem összekapcsolja a tanulói sokféleség, az esélyteremtés és a befogadó oktatás kérdéseivel.
A publikáció a következő linken keresztül érhető el: